Líneas de actuación pre-desarrolladas

Estoy dándole vueltas a cómo presentar las líneas de trabajo en mi escuela. La que menos clara tengo es la propuesta de José Luis, así que unos comentarios al respecto me vendrían bien. A continuación incluyo el resumen de las que yo entiendo son las líneas de trabajo:

1. Asignatura de libre elección / Seminario: Posibilidad de presentar el trabajo de fin de carrera en inglés (Técnicas de presentación, lenguaje expositivo, lenguaje de referencia a gráficas e ilustraciones, lenguaje para indicar variación y tendencias). Viabilidad de prácticas en empresas para alumnos que hayan cursado la asignatura / el seminario.
2. Comunicación en español. Variante a: posibles problemas de comunicación de los alumnos españoles que cursan asignaturas según el modelo de Bolonia -> entrevista con coordinador de implantación de modelo de Bolonia y profesorado que ha llevado a cabo experiencias. Información inicial -> qué problemas han detectado; qué géneros de comunicación requieren los alumnos en el modelo de Bolonia; qué contenidos y forma esperan los docentes para cada género. Variante b: utilizar esta información para crear materiales para los alumnos Erasmus de la UPM; además filmar a docentes voluntarios para desarrollar materiales de comprensión oral para alumnado Erasmus. Transcripción automatizada de los vídeos y realización de un corpus de lecciones para ingenieros. De este corpus se pueden sacar ejemplos de actos de habla utilizables en la elaboración de material de comprensión oral específico.
3. Consultoría para clases en inglés. Analizar las posibilidades de que se impartan asignaturas en inglés y prestar una consultoría a los docentes de como expresarse en este tipo de clases. Modelos de docencia en inglés y lenguaje inherente.